Álgebra escolar y pensamiento algebraico: aportes para el trabajo en el aula

Autores/as

Rodolfo Vergel Causado
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
https://orcid.org/0000-0002-0925-3982
Pedro Javier Rojas Garzón
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
https://orcid.org/0000-0002-9694-4609

Palabras clave:

Matemáticas - Enseñanza, Desarrollo del pensamiento lógico, Álgebra - Enseñanza

Sinopsis

El libro que tienen entre sus manos es muy interesante y está escrito por autores de reconocida solvencia, a los cuales conozco por mi relación con las personas interesadas en la mejora de la Educación Matemática en Colombia… El libro “Álgebra escolar y pensamiento algebraico: Aportes para el trabajo en el aula” de Rodolfo Vergel y Pedro Javier Rojas presenta una contribución relevante para la educación matemática y en particular en el área de la enseñanza y aprendizaje del álgebra… En esta producción también se reflexiona, desde una perspectiva semiótica, sobre un problema en mi opinión relevante para la Educación Matemática y para el álgebra escolar, como es las dificultades que encuentran algunos estudiantes para articular los sentidos asignados a representaciones semióticas de un mismo objeto matemático, obtenidas mediante tratamiento…Se trata pues de un libro que puede ayudar a los profesores a ampliar su conocimiento de la didáctica del álgebra, permitiéndoles mejorar en el análisis de las estrategias utilizadas por los alumnos cuando resuelven tareas relacionadas con secuencias de patrones y procesos de generalización y simbolización; en particular, facilitando la identificación de elementos matemáticos significativos para el desarrollo del pensamiento algebraico al interpretar las producciones de  sus estudiantes… La lectura de esta obra, además de ser de interés y utilidad para los profesores de matemáticas, puede ser útil a matemáticos, psicólogos y, más en general, a todas las personas interesadas en la educación matemática.

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Biografía del autor/a

Rodolfo Vergel Causado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctor en Educación, énfasis en Educación Matemática, del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Tiene una maestría en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional, cuenta con una especialización en Educación Matemática de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y una licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña. Actualmente se desempeña como profesor asociado de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y es director, en esta universidad, del Grupo de Investigación Interdisciplinaria en Pedagogía del Lenguaje y las Matemáticas.

Pedro Javier Rojas Garzón, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Es Doctor en Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, adscrito al Énfasis de Educación Matemática. También es Magíster en ciencias matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia. Licenciado en Matemáticas de la Universidad Industrial de Santander-UIS. Actualmente se desempeña como profesor titular de la Facultad de ciencias y educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

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Publicado

December 30, 2018

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-10 (02)

978-958-787-044-2

ISBN-13 (15)

978-958-787-043-5
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