Concepciones sobre la gestión del procesode enseñanza-aprendizaje y sus cambios en estudiantes para profesor en ambientes de aprendizaje fundamentados en laresolución de problemas

Autores/as

Luis Ángel Bohórquez Arenas
https://orcid.org/0000-0002-1340-9214

Palabras clave:

Matemáticas - Investigaciones , Matemáticas -Enseñanza , Resolución de problemas , Métodos de enseñanza

Sinopsis

En este libro se responden las preguntas de investigación ¿Qué cambios se han producido, al analizar un curso de formación de profesores, en las concepciones de los estudiantes para profesor sobre su gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente fundamentado en la resolución de problemas? y ¿Qué factores apoyan o limitan este cambio de concepciones de los estudiantes para profesor?   Los resultados que aquí se presentan  permitieron identificar cambio en las concepciones dado por el aumento del número y el tipo de actividades que los estudiantes consideran como parte de la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este resultado está vinculado a elementos propios del curso (gestión del profesor titular y el tipo de tareas) como factores que apoyan el cambio en las concepciones de los estudiantes, mientras que, sus experiencias anteriores al curso y su concepción sobre la resolución de problemas parece que limitan dichos cambios 

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Concepciones sobre la gestión del procesode enseñanza-aprendizaje

Publicado

December 30, 2020

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-10 (02)

978-958-787-205-7

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