El conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar

Autores/as

Carmen Alicia Martínez Rivera (ed.)
https://orcid.org/0000-0003-3822-2920
Carmen Alicia Martínez Rivera (ed.)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Formación profesional de maestros - Investigaciones - Bogotá (Colombia), Ciencias - Enseñanza primaria - Investigaciones - Bogotá (Colombia), Calidad de la educación - Investigaciones - Bogotá (Colombia)

Sinopsis

Es en este nivel en el que explicitamos los conocimientos que el profesor(a) tiene, sobre el conocimiento escolar; la consideración de éste es previa al proceso de grabación de las clases. En este nivel declarativo, la información la recolectamos a través de una entrevista semiestructurada, realizada por la investigadora principal, la cual fue orientada con preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar), teniendo en cuenta un nivel de flexibilidad que permitiera no sólo generar un ambiente de confianza, sino además, acceder a información significativa a partir de la experiencia de la profesora de este estudio de caso. (...)

Capítulos

  • La investigación del conocimiento profesional del profesor(a) sobre el conocimiento escolar
    Carmen Alicia Martínez Rivera
  • Aulas vivas y aulas hospitalarias: dos propuestas alternativas de enseñanza de las ciencias
    Carmen Alicia Martínez Rivera, Lucy Torres Amado, Elda Estella Álvarez Vargas
  • La construcción de los casos: algunos referentes metodológicos
    Carmen Alicia Martínez Rivera, David Andrés Sánchez Bonell
  • El conocimiento profesional del profesor (a) de ciencias sobre el conocimiento escolar: caso de la profesora Luz en aulas vivas
    Carmen Alicia Martínez Rivera
  • El conocimiento profesional del ´profesor(a) de ciencias sobre el conocimiento escolar: caso de la profesora Sol en aulas hospitalarias
    Carmen Alicia Martínez Rivera
  • A modo de conclusión: El conocimiento profesional de las profesoras de ciencias Luz y Sol sobre el conocimiento escolar en las Aulas Vivas y Aulas Hospitalarias. Un conocimiento escolar para la vida
    Carmen Alicia Martínez Rivera

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Biografía del autor/a

Carmen Alicia Martínez Rivera, https://orcid.org/0000-0003-3822-2920

Es Licenciada en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, Magistra en Docencia
de la Química y de la misma universidad, y Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla. Vinculada al Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas desde 2006, actualmente es Profesora Titular e Investigadora Sénior. Dirige la línea de investigación “El Conocimiento Profesional de los Profesores de ciencias y conocimiento escolar”, desde su creación, en el Énfasis de Educación en ciencias del mismo doctorado. Fundadora y líder desde el 2001, del Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias (categoría A). 

Lucy Torres Amado, IED Colegio Distrital Nueva Colombia

Es Licenciada en Preescolar, con especialización en Ecología y Medio ambiente y Maestría en Gestión e Impacto Ambiental. Distinguida en diferentes ocasiones por sus propuestas pedagógicas y didácticas, por ejemplo premio a Educadora Ambiental del Consejo de Bogotá 2015 y Maestra Líder en Educación Ambiental de la Secretaria de Educación Distrital 2013. Ha participado en varios proyectos y actividades, como en el Plan de Manejo Ambiental Humedal Juan Amarillo (2010). Lidera diferentes actividades
educativas como el Proyecto de Educación Ambiental, Aulas Vivas y Huerta Escolar, entre otras. Actualmente es profesora del IED Colegio Distrital Nueva Colombia. 

Elda Estella Álvarez Vargas, IED Colegio Suba-Salitre

Es Licenciada en Educación Preescolar, con especialización en Recreación Ecológica  y Social y Máster en Evaluación de Impacto Ambiental. Ha realizado los diplomados en “Educación Ambiental” y en “La Necesidad de Complejizar la Enseñanza Ambiental”. 
Distinguida por su desempeño por parte de la Alcaldía de Bogotá (2009). Desde 2011 está vinculada al Programa Aulas Hospitalarias de la Secretaria de Educación Distrital de Bogotá. Integra el equipo pedagógico en varias Aulas Hospitalarias y actualmente labora en el Aula Hospitalaria del Hospital Central de La Policía Nacional, adscrito al IED Colegio Suba-Salitre.

David Andrés Sánchez Bonell, Universidad Pedagógica Nacional

Es licenciado en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, estudios en curso de la Maestría en Neuropsicología y Educación de la Universidad Internacional de la Rioja, estudios de Maestría en Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia y Especialista en Planeación Ambiental y Manejo Integral de los Recursos Naturales. Actualmente es estudiante de Doctorado Interinstitucional en Educación sede Universidad Pedagógica Nacional. Docente e investigador de diferentes Universidades: Universidad Militar Nueva Granada, Universidad Pedagógica Nacional y Universidad del Rosario,
así como del Instituto Alberto Merani. Investigador del los grupos: INVAUCOL (UPN),
Avancemos en Educación (USTA) y Pensamiento – Excepcionalidad (IAM).

Carmen Alicia Martínez Rivera, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Es Licenciada en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, Magistra en Docencia de la Química y de la misma universidad, y Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla. Vinculada al Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas desde 2006, actualmente es Profesora Titular e Investigadora Sénior. Dirige la línea de investigación “El Conocimiento Profesional de los Profesores de ciencias y conocimiento escolar”, desde su creación, en el Énfasis de Educación en ciencias del mismo doctorado. Fundadora y líder desde el 2001, del Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias (categoría A).

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Publicado

December 30, 2016

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-10 (02)

978-958-8972-30-5

ISBN-13 (15)

978-958-8972-29-9
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