Formación para la crítica y construcción de territorios de paz

Autores/as

Claudia Luz Piedrahita Echandía, Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Álvaro Díaz Gómez, Universidad Tecnológica de Pereira; Claudia Mónica Londoño Villada, Universidad Tecnológica de Pereira; Jordi Castillo Álvarez, Universidad Nacional de Costa Rica; Willy Soto Acosta, Universidad Nacional de Costa Rica; Marta W. Torres Falcón, Universidad Autónoma Metropolitana; Ligia Fanny Naranjo Ramírez, Corporación Universitaria Minuto de Dios ; María Eugenia Covarrubias Hernández, Universidad Autónoma de la Ciudad de México; Marisol Pérez Ramos, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa; María Eugenia Espinoza Téllez , Universidad Pedagógica Nacional de México ; Ricardo García Duarte; Víctor Germán Sánchez Arias, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa; Héctor Domínguez Ruvalcaba, The University of Texas at Austin; Pablo Vommaro, Universidad de Buenos Aires ; María Cristina Fuentes Zurita, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa; Carlos Eduardo Martínez Hincapié, Corporación Universitaria Minuto de Dios; Claudia Luz Piedrahita Echandía , Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Pablo Vommaro, Universidad de Buenos Aires ; Adrián José Perea Acevedo, Pontificia Universidad Javeriana; Oscar Useche, Corporación Universitaria Minuto de Dios ; Clara Inés Pérez, Corporación Universitaria Minuto de Dios ; María Cristina Fuentes Zurita , Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa; Víctor Gerardo Cárdenas González, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa

Palabras clave:

Paz , Conferencias, Ensayos , Educación para la paz , Cultura de paz

Sinopsis

Nos encontramos en medio de una crisis civilizatoria, pero también en un contexto de profundas posibilidades. Las verdades que nos sustentan, ancladas en la cultura, nos plantean cada vez más preguntas y aunque tenemos miedo a abandonar las seguridades que nos da la repetición sin fin de un libreto aprendido, esta paradoja es la protagonista principal de nuestro tiempo. Nos debatimos entre las certezas que se agotan ante la evidencia de su inviabilidad y el salto al vacío que supone buscar nuevas formas de relaciones que aún se encuentran en el terreno de lo incierto. Este libro pretende dar cuenta del camino que estamos transitando a través de la Red Iberoamericana en Estudios Sociales-RIES. El mejor modo verbal que da cuenta del mismo es el gerundio, pues expresa una acción continuada en el tiempo, que no logra decantarse en el presente para empezar a ser parte del pasado, ni tampoco es una acción futura que no logra expresar lo que ya ocurre. Es lo que Boaventura De Sousa Santos llama "lo todavía no".
Los 16 artículos que conforman RIES: Formación para la crítica y construcción de territorios de paz, dan cuenta del caminar de esta red inquieta y comprometida con la construcción permanente de nuevas formas de relacionarnos entre los seres humanos, sin dejar de lado la importancia de entender el cómo y el por qué nos empeñamos en repetir y sostener creencias que soportan dolor personal y colectivo. Pretende ser también una invitación a vincular cada vez más mujeres y hombres en esta búsqueda.

Capítulos

  • Prólogo RIES: Formación para la crítica y construcción de territorios de paz
    Carlos Eduardo Martínez Hincapié
  • Red Iberoamericana en Estudios Sociales: pensamiento crítico y construcción de territorios de paz
    Claudia Luz Piedrahita Echandía
  • Territorios, juventudes y politizaciones: configuraciones generacionales y producción de espacios para la paz
    Pablo Vommaro
  • Crítica, ficción, experimentación: Tres prácticas reflexivas para la investigación en estudios sociales sobre la producción y constitución de la subjetividad
    Adrián José Perea Acevedo
  • Repensar las ciudades latinoamericanas como emergencia de territorialidades para la vida
    Oscar Useche, Clara Inés Pérez
  • La marcha de las mujeres. Una investigación implicada: cuerpo, emociones y política
    María Cristina Fuentes Zurita
  • Activismo adolescente en Ecatepec, México: Taller Mujeres Arte y Política y la lucha contra los feminicidios
    Héctor Domínguez Ruvalcaba
  • Reflexiones sobre la apropiación crítica con sentido social de las TIC a partir de un análisis de su uso en dos movimientos sociales en México: el Movimiento del EZLN y el movimiento por la Paz y Justicia
    Víctor Germán Sánchez Arias
  • El territorio en los conflictos y la paz en los territorios: desterritorialización, desubjetivación y reconstrucción social
    Ricardo García Duarte
  • Lectura de una experiencia de educación para la paz territorial desde el pensamiento crítico
    Álvaro Díaz Gómez, Claudia Mónica Londoño Villada
  • Centroamérica: las estrategias frente a la violencia en los casos de Costa Rica y El Salvador
    Jordi Castillo Álvarez, Willy Soto Acosta
  • Tortura y violencia sexual en situaciones de conflicto. Un debate de derechos humanos
    Marta W. Torres Falcón
  • Bienes comunes y territorios de paz en Colombia
    Ligia Fanny Naranjo Ramírez
  • Intervenciones con jóvenes en torno a la No violencia: una aproximación al feminicidio en la Ciudad de México y área metropolitana
    María Eugenia Covarrubias Hernández
  • Construcción de bienestar a través de la comunidad: desarrollo de una intervención psicosocial de la escuela a los hogares
    Marisol Pérez Ramos
  • Violencia y comunicación en la escuela. ¿Y qué hacer a partir de la resiliencia psico-corporal?
    María Eugenia Espinoza Téllez
  • Discurso escolar sobre sexualidad adolescente. Una mirada a los procesos de reconfiguración de la práctica docente
    Víctor Gerardo Cárdenas González

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Biografía del autor/a

Claudia Luz Piedrahita Echandía, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Posdoctorado en Ciencias Sociales, Maestría en Psicología Clínica y de Familia, Psicóloga. Actualmente es la Directora del Doctorado en Estudios Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Codirectora de la Red Iberoamericana en Estudios Sociales-RIES, Directora del GT CLACSO en Subjetivaciones, Ciudadanías Críticas y Transformaciones Sociales. Es autora de varios libros y artículos especializados en temas de postfeminismo, subjetivaciones y enfoques de la diferencia

Álvaro Díaz Gómez, Universidad Tecnológica de Pereira

Doctor en Ciencias Sociales niñez y juventud, Universidad de Manizales- CINDE. Profesor Titular Universidad Tecnológica de Pereira. Director grupo de investigación en Estudios políticos y jurídicos, Universidad Tecnológica de Pereira,

Claudia Mónica Londoño Villada, Universidad Tecnológica de Pereira

Doctora en Didáctica y Conciencia Histórica, en el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, IPECAl, México. Profesora y directora del Departamento de Humanidades e Idiomas, Universidad Tecnológica de Pereira. Miembro del grupo de investigación Arte y Cultura, Universidad Tecnológica de Pereira.

Jordi Castillo Álvarez, Universidad Nacional de Costa Rica

Costarricense. Graduado en Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Costa Rica, formado en temas relacionados con Educación para la Paz, Derechos Humanos y Perspectiva de Género. Participante del programa interinstitucional y multidisciplinario “Ciudades Culturales: una alianza para el futuro”, de la Vicerrectoría de Extensión, en el cual ha tenido a cargo la planificación y ejecución de talleres sobre Derechos Humanos, Resolución Alternativa de Conflictos y Cultura de Paz.

Willy Soto Acosta, Universidad Nacional de Costa Rica

Sociólogo y Politólogo. Doctor por la Université d´Aix-Marseille. Catedrático de la Escuela de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional (Costa Rica) y profesor del Doctorado en Estudios Latinoamericanos de la misma universidad. Miembro del grupo de trabajo: “Subjetivaciones, ciudadanías críticas y transformaciones sociales” de CLACSO. Participa también en la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales.

Marta W. Torres Falcón, Universidad Autónoma Metropolitana

Profesora investigadora del Departamento de Sociología, Universidad Autónoma Metropolitana unidad Azcapotzalco

Ligia Fanny Naranjo Ramírez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magister en Estudios Latinoamericanos UNAM México. Investigadora y docente Programa de Estudios y Promoción de la Paz y la Ciudadanía SOYPAZ. Coordinadora diplomado en Paz y No violencia. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, Bogotá, Colombia.

María Eugenia Covarrubias Hernández, Universidad Autónoma de la Ciudad de México

Psicóloga y terapeuta familiar. Profesora investigadora de tiempo completo de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Adscrita al Grupo Interdisciplinario de Investigación en Género y Sexualidad (GIIGS)

Marisol Pérez Ramos, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa

Profesora investigadora de tiempo completo en la licenciatura en Psicología Social en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa (UAMI), y es candidata a investigadora por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y cuenta con el Perfil Deseable por parte del PRODEP. Se ha dedicado más de 15 años a la investigación cuantitativa en el área psicosocial enfocándose en temas como prevención de la violencia familiar y escolar, prevención de conductas de riesgo en jóvenes, y ha desarrollado diversos programas de intervención psicosocial en comunidad.

María Eugenia Espinoza Téllez , Universidad Pedagógica Nacional de México

Doctora en educación por la Universidad de París 3 y Universidad Pedagógica Nacional México. Psicomotricista Aucouturier. Creadora y Directora de Iserlux -Instituto del sujeto su experiencia y reflexión- donde es Psicoterapeuta en resiliencia psicocorporal y dinámica psicomotriz, con niños y sus padres. Formadora de especialistas psicomotrices. Asesora a familias, docentes y escuelas de educación básica en temas de comunicación, dificultades escolares, bullying, TDAH, corporeidad

Ricardo García Duarte

Abogado y politólogo. Director del IPAZUD (Clacso) y del grupo de investigación: “Representación, discurso y poder” 

Víctor Germán Sánchez Arias, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa

Profesor e investigador de la Coordinación de Universidad Abierta y a Distancia, CUAED, de la UNAM México. Ingeniero en Control, Comunicaciones y de Maestro en Ciencias de la Computación por la UNAM y un Diplomado de Estudio Avanzados y un Doctorado en Informática por el INPG Grenoble Francia. Como académico e investigador, cuenta con amplia experiencia en redes y sistemas computacionales. Actualmente su área de interés es la educación virtualizada en las sociedades del conocimiento desarrolladas en la red mundial WEB-Internet. Coordina la Red de Investigación en Sistemas y Ambientes Educativos (RIISAE) del Espacio Común en Educación a Distancia y el Seminario interdisciplinario de investigación, Educación desde la Complejidad. Y es miembro activo de la Red Iberoamericana de Estudios Sociales, RIES, asociada al Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).

Héctor Domínguez Ruvalcaba, The University of Texas at Austin

Profesor investigador de la Universidad de Texas en Austin, especialista en las áreas de violencia de género, crimen organizado y estudios queer Latinoamericanos. Autor de los libros De la sensualidad a la violencia de género; Nación Criminal; Translating the Queer; entre otros.

Pablo Vommaro, Universidad de Buenos Aires

Posdoctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (CINDE-Manizales, COLEF, PUCSP). Doctor en Ciencias Sociales (UBA) y Profesor de Historia por la Universidad de Buenos Aires. Co-coordina el Equipo de Estudios de Políticas y Juventudes (EPoJu) dentro del Grupo de Estudios sobre la Protesta Social y la Acción Colectiva (GEPSAC, IIGG-UBA). Investigador del CONICET. Docente de pregrado y posgrado en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Integrante del Grupo de Trabajo de CLACSO sobre “Juventudes e Infancias” y del Programa de Historia Oral (FFyL - UBA).

 

Claudia Luz Piedrahita Echandía , Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Posdoctorado en Ciencias Sociales, Maestría en Psicología Clínica y de Familia, Psicóloga. Actualmente es la Directora del Doctorado en Estudios Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Codirectora de la Red Iberoamericana en Estudios Sociales-RIES, Directora del GT CLACSO en Subjetivaciones, Ciudadanías Críticas y Transformaciones Sociales. Es autora de varios libros y artículos especializados en temas de postfeminismo, subjetivaciones y enfoques de la diferencia.

Pablo Vommaro, Universidad de Buenos Aires

Posdoctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (CINDE-Manizales, COLEF, PUCSP). Doctor en Ciencias Sociales (UBA) y Profesor de Historia por la Universidad de Buenos Aires. Co-coordina el Equipo de Estudios de Políticas y Juventudes (EPoJu) dentro del Grupo de Estudios sobre la Protesta Social y la Acción Colectiva (GEPSAC, IIGG-UBA). Investigador del CONICET. Docente de pregrado y posgrado en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Integrante del Grupo de Trabajo de CLACSO sobre “Juventudes e Infancias” y del Programa de Historia Oral (FFyL - UBA).

 

Adrián José Perea Acevedo, Pontificia Universidad Javeriana

Doctor en Filosofía por la Pontificia Universidad Javeriana. Profesor Asociado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Profesor del Doctorado en Estudios Sociales, en la Línea de Subjetividades, Diferencias y Narrativas y de la Maestría en Investigación Social Interdisciplinaria en la línea de Identidades y Subjetividades.

Oscar Useche, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Doctor en Paz, Conflictos y  Democracia, Universidad de Granada (España). Director Programa Soy paz Uniminuto, Colombia.

Clara Inés Pérez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magister en Investigación Social interdisciplinaria. Universidad Distrital F.J. Caldas. Bogotá. Profesora-Investigadora, Uniminuto, Colombia.

María Cristina Fuentes Zurita , Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa

Profesora investigadora en el Departamento de Sociología, en la licenciatura en Psicología Social de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa. Integrante del Cuerpo Académico Estudios Socioespaciales. Psicóloga por la UNAM, maestra en Sociología del Conocimiento por la Universidad de Jussieu, Paris VII. Doctora en Educación por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos en cotutela con la Universidad Sorbona Nueva, París III. Miembro del GT Clacso: subjetividades y ciudadanías críticas y de la Red de estudios sociales RIES. Líneas de interés: subjetividades, cuerpos, emociones y política

Víctor Gerardo Cárdenas González, Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa

Psicólogo social y maestro en Filosofía de la Ciencia por la Universidad Autónoma Metropolitana. Actualmente es profesor investigador en el departamento de sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa. Entre sus líneas de investigación se encuentran: Redes Sociales, capital social y bienestar, Violencia en contexto, Conocimiento práctico profesional y Psicología social de la educación.

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Formación para la crítica y construcción de territorios

Publicado

December 30, 2017

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-958-20-1281-6
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