La formación y la constitución del ser

Autores/as

Carlos Arturo Guevara Amórtegui (ed.)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Ontología, Fenomenología existencial, Existencialismo

Sinopsis

Los ensayos que componen este texto están organizados en torno a dos grandes temáticas: de un lado, el problema del ser, a partir de la obra Ser y tiempo de Martín Heidegger. De otro, el problema de la formación como eje de las reflexiones y correlaciones que pueden construirse en el mismo horizonte de la obra heideggeriana.

Respecto del primero, puede afirmarse que la obra Ser y tiempo gira en torno a la reflexión sobre dos problemas fundamentales y recurrentes a lo largo de la vida y de las numerosas obras del filósofo alemán: el ser y el tiempo, esto es, del sentido y la manera como éste deviene tanto en la experiencia propia como en la vida con los demás.

De acuerdo con sus consideraciones, el ser es una especie de misterio pues, de una parte, cuando se reflexiona sobre él, no se tiene certeza de si se está en el punto correcto de observación o de reflexión en el propósito de emprender su comprensión; y, de otra, paradójicamente, dicho ser es necesariamente comprensible y sobre él se puede construir un conocimiento, aunque, como tal, permanezca inaprehensible.

Capítulos

  • Introducción
    Carlos Arturo Guevara Amórtegui, Germán Vargas Guillén
  • Primera parte: Dasein
  • I. El problema de la mística y el arte: la visibilidad de lo invisible, Dios
    Germán Vargas Guillén
  • II. El ser ahí como ser temporal
    Carlos Arturo Guevara Amórtegui
  • III. El método fenomenólogico en Heidegger
    Francisco Rodríguez Latorre
  • V. El Dasein “es” por mor de otros
    Laura Angélica Rodríguez Silva
  • VI. Humus: constituyente del Dasein
    Francy Lined Vásquez Brochero
  • Segunda parte: Formación
  • El Dasein y la formación Una mirada en clave Heideggeriana
    Liliana Ávila Serrano
  • II. Dasein, individuación y formación
    Elsa Siu Lanzas Siu Lanzas
  • III.Frente a frente Conquista de América. Perspectiva fenomenológica
    Miryam Consuelo Céspedes Gómez

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Biografía del autor/a

Carlos Arturo Guevara Amórtegui, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magister en Literatura Latinoamericana y con título de Doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Ha publicado, entre otros textos: Mundo de la vida: Literatura Latinoamericana (2012); La formación como camino espiritual
y camino histórico: América Latina (2013) y Novela colombiana: del canon a la marginalidad mediática (2016). Es miembro del Círculo Latinoamericano de Fenomenología –CLAFEN- y miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía.

Germán Vargas Guillén, Universidad Pedagógica Nacional

Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá). Magister en Filosofía Latinoamericana de la Universidad Santo Tomás. Doctor en Inteligencia Artificial y Procesos de Razonamiento, de la U.P.N. y Posdoctor en Fenomenología de la Universidad de Arlington, en Texas, EUEU. Es Director del Énfasis de Filosofía del Doctorado Interinstitucional de la Universidad Pedagógica Nacional.
Entre sus publicaciones tenemos: La experiencia del ser (2005); Pensar sobre nosotros mismos (2006); Ausencia y Presencia de Dios (2011); Fenomenología, formación y Mundo de la Vida (2012). Es Miembro del Círculo Latinoamericano de Fenomenología – CLAFEN- y Director del grupo de investigación Filosofía y Enseñanza de la Filosofía, clasificado en A1 en Colciencias.

Francisco Rodríguez Latorre, Universidad Pedagógica Nacional

Filósofo y magíster en filosofía de la  Universidad Nacional de Colombia. Doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Ha sido profesor en universidades como la Nacional, Andes, Javeriana y Pedagógica Nacional, 
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Universidad del Rosario. Entre sus temas de investigación académica encontramos el Desarrollo de competencias argumentativas. Es miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía.

Laura Angélica Rodríguez Silva, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Licenciada en Educación Artística de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magister en Escrituras Creativas de la Universidad Nacional de Colombia, y estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación, en el énfasis de Lenguaje y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Es miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la
filosofía. Integrante de la Corporación Cultural Hatuey, organización social que enfoca su acción a la creación, formación e investigación sobre memoria, territorio y juventud. Ha trabajado con procesos juveniles organizativos, ha sido docente universitaria y asesora pedagógica en proyectos sobre inclusión de personas víctimas del conflicto armado.

Francy Lined Vásquez Brochero, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Profesora de básica primaria y secundaria. Licenciada en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magister en Desarrollo Educativo y social de la Universidad Pedagógica NacionalCINDE; y estudiante de Doctorado en Educación de la Universidad Distrital.
Miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía. 

Liliana Ávila Serrano, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Es estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación en el énfasis de Lenguaje y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Actualmente se desempeña como profesora de literatura y lengua castellana en educación media, vinculada con la Secretaria de Educación de Bogotá. Desde hace seis años adelanta el proyecto curricular “Jóvenes en contexto” que tiene como eje la interdisciplinariedad entre filosofía y literatura.
Su línea de investigación busca ampliar los marcos de comprensión en torno a la relación poética y pedagogía. Es también miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía.

Elsa Siu Lanzas Siu Lanzas, Universidad Pedagógica Nacional

Licenciada en Filosofía y egresada de la Maestría en Planificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Es coinvestigadora en el Proyecto Teoría y práctica de la individuación en entornos virtuales, de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Ha sido docente y asesora curricular en la Universidad de Costa Rica. Actualmente cursa el Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía.

Miryam Consuelo Céspedes Gómez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Profesora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia, en el área de estudios del lenguaje. Licenciada en Filología española, U. Pedagógica, Tunja. Magister en Lingüística y dialectología Latinoamericana, Instituto Caro y Cuervo, Bogotá. En sus publicaciones y ponencias en congresos nacionales e internacionales se registran incursiones en investigación aplicada y en lingüística teórica. Las primeras, efectuadas en ámbitos socioculturales y literarios desde perspectivas etnolingüísticas y filosóficas del lenguaje. Las segundas, orientadas al campo analítico-descriptivo e interpretativo-comprensivo de lengua española. Su principal línea de investigación está relacionada con
el estudio de las diferentes direcciones de autocomprensión de la población mestiza de América Latina a través del análisis arqueogenealógico de sus producciones culturales. Actualmente cursa el Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Carlos Arturo Guevara Amórtegui, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

 Profesor de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Magister en Literatura Latinoamericana y con título de Doctor en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Ha publicado, entre otros textos: Mundo de la vida: Literatura Latinoamericana (2012); La formación como camino espiritual
y camino histórico: América Latina (2013) y Novela colombiana: del canon a la marginalidad mediática (2016). Es miembro del Círculo Latinoamericano de Fenomenología –CLAFEN- y miembro del grupo de investigación Filosofía y enseñanza de la filosofía.

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del mismo Heidegger, bajo el título Sólo un dios puede salvarnos aún, en mayo de 1976. La decisión de no publicarla sino después de su muerte, fue expresada en los

siguientes términos por el filósofo: “No se trata ni de orgullo, ni de testarudez, sino solamente por motivos de consideración a mi trabajo, cuya tarea se ha hecho con

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Publicado

December 30, 2016

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-10 (02)

978-958-8972-36-7

ISBN-13 (15)

978-958-8972-35-0
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