Niños y niñas de Bogotá: Entre el discurso de la política educativa y las prácticas institucionales

Autores/as

Cecilia Rincón Verdugo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Ana Virginia Triviño Roncancio, Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Natalia Pinilla Cortés, Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Lynn Marulanda Hidalgo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas; María Cristina Corrales Mejía, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Infancia, Educación, Política educativa, Prácticas institucionales, Derechos de niños y niñas

Sinopsis

Este libro compila los desarrollos teóricos y metodológicos y da cuenta de los hallazgos del proyecto de investigación “Niños y niñas de Bogotá entre el deseo de la política educativa y la realidad de las prácticas institucionales”, realizado por el grupo de investigación Infancias, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Aquí se documentan experiencias y alternativas educativas propuestas por sujetos e instituciones, desde las cuales se realiza un análisis crítico de los discursos, las prácticas y las aplicaciones de las políticas de infancia y de educación en Bogotá y en dos municipios aledaños, Soacha y Funza. El objetivo es evidenciar tensiones, pero también oportunidades y desafíos, para la garantía de los derechos de niñas y niños, así como la posibilidad de configurarlos como sujetos históricos, pedagógicos y políticos, capaces de incidir en su propio destino y en el de la sociedad a la que pertenecen, en beneficio de la transformación de sus condiciones de vida y de educación.

Capítulos

  • Prólogo
    Notas introductorias
  • Presentación
  • Primera parte
    Construcción teórica y metodológica para el análisis de la política educativa como herramienta de transformación en favor de los niños y las niñas
  • Capítulo I
    Política educativa desde la perspectiva de los sujetos
    Cecilia Rincón Verdugo
  • Capítulo II
    Infancia y prácticas pedagógicas: un concepto inacabado en la política educativa
    Cecilia Rincón Verdugo, Ana Virginia Triviño Roncancio, María Cristina Corrales Mejía
  • Capítulo III
    Diseño metodológico para el análisis de la política educativa y la realidad institucional
    Ana Virginia Triviño Roncancio
  • Segunda parte
    Discursos y prácticas de la política educativa en Bogotá: desde la voz de los sujetos y sus contextos
  • Capítulo I
    Niñas y niños, paradigma de la humanidad: significaciones imaginarias desde las políticas educativas hasta las prácticas institucionales
    Ana Virginia Triviño Roncancio
  • Capítulo II
    La educación virtual durante la pandemia: una oportunidad para su reinvención y la garantía del derecho a la educación
    Cecilia Rincón Verdugo
  • Capítulo III
    La visibilización de la infancia en el currículo para la educación inicial: un campo en tensión
    Natalia Pinilla Cortés
  • Capítulo IV
    Emergencia entre la política educativa y las transformaciones en educación infantil
    Lynn Marulanda Hidalgo
  • Capítulo V
    Tejiendo interculturalidad con la primera infancia. Una apuesta desde las políticas públicas y las prácticas pedagógicas de los maestros y las maestras de educación inicial
    María Cristina Corrales Mejía
  • Capítulo VI
    Tensiones entre el discurso de la política educativa para la infancia y las prácticas pedagógicas institucionales
    Cecilia Rincón Verdugo, Ana Virginia Triviño Roncancio, Natalia Pinilla Cortés, Lynn Marulanda Hidalgo, María Cristina Corrales Mejía

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Biografía del autor/a

Cecilia Rincón Verdugo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Docente titular-investigadora de los programas de posgrado de Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, y Maestría en Infancia y Cultura, en la línea de Historia, Imaginarios y Representaciones Sociales de Infancia, así como directora del grupo de investigación Infancias, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, reconocido y clasificado por Colciencias en la categoría C. Doctora en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y magíster en Estructuras y Procesos de Aprendizaje y psicopedagoga de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Sede Tunja). Fue decana de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y directora del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), de la Secretaría de Educación del Distrito (SED). Es miembro activo del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL-UNAM), con presencia en México, Argentina, Brasil y Colombia.

Ana Virginia Triviño Roncancio, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Docente titular-investigadora en los programas de posgrado de Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, y Maestría en Infancia y Cultura, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, y docente de la Secretaría de Educación del Distrito (SED). Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria y licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Fue docente de la Maestría en Currículo y Comunidad Educativa y de la Especialización en Gestión Educativa de la Universidad de Chile. Es miembro del grupo de investigación Infancias, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, reconocido y clasificado por Colciencias en la categoría C. Es miembro activo del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina (APPeAL-UNAM), con presencia en México, Argentina, Brasil y Colombia.

Natalia Pinilla Cortés, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Maestra titular-investigadora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en los programas de posgrado de Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, y Maestría en Infancia y Cultura, en la línea de Historia, Imaginarios y Representaciones Sociales de Infancia. Maestra en propiedad de la Secretaría de Educación del Distrito (SED). Doctora en Educación de la Universidad Santo Tomás, máster en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, especialista en Feminismos y Estudios de Género de la Universidad Nacional de Colombia y licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ganadora del Premio Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) en las ediciones de 2013 y 2014, y reconocida en 2021 y 2022 como gestora y mentora de la línea de investigación en Género y Diversidad Sexual del mismo instituto.

Lynn Marulanda Hidalgo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Profesora titular de la Facultad de Ciencias y Educación, en la Licenciatura en Educación Infantil, y profesora-investigadora de la Maestría en Infancia y Cultura, en la línea de Historia, Imaginarios y Representaciones Sociales de Infancia, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctora en Educación, con tesis meritoria, de la Universidad Santo Tomás; magíster en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana; especialista en Intervención Psicológica en Contextos Educativos de la Universidad Complutense de Madrid, y psicóloga de la Universidad del Norte (becaria del Icetex). Es miembro del grupo de investigación Infancias, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, reconocido y clasificado por Colciencias en la categoría C.

María Cristina Corrales Mejía, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Docente-investigadora de los programas de posgrado de Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, y Maestría en Infancia y Cultura, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en los campos de educación infantil, escuela y currículo, desde la perspectiva de la investigación cualitativa, el enfoque de investigación-intervención y el paradigma hermenéutico y crítico en ciencias sociales. Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina); magíster en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional y la Fundación Cinde, y especialista en Prevención del Maltrato Infantil y psicóloga de la Pontificia Universidad Javeriana. Docente de la Licenciatura en Educación Infantil de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC).

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September 27, 2024

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