La danza tradicional colombiana en la formación de artistas danzarios profesionales: Un estudio de pertinencia

Alcaldía Local de Antonio Nariño. (2018). Creación de danza a partir del folclor de la costa Atlántica y Pacífica. http://www.antonionarino.gov.co/noticias/creacion-danza-partir-del-folclor-la-costa-atlantica-y-pacifica

ASAB / UDFJC. (2014). Documento de presentación y Plan de Acción del Semillero Muzima [documento inédito de control institucional de la ASAB / UDFJC].

Asociación Colombiana de Universidades. (s.f.a). ¿Quiénes somos? ASCUN. https://ascun.org.co/red-de-bienestar-cultura-quienes-somos/

Asociación Colombiana de Universidades. (s.f.b). Red Nacional de Extensión Universitaria. ASCUN. https://ascun.org.co/red-de-extension/

Barbero, J. M. (s.f.). Tecnicidades, identidades, alteridades: des-ubicaciones y opacidades de la comunicación en el nuevo siglo. Revista Diálogos de la Comunicación, 14-15. https://www.infoamerica.org/documentos_pdf/martin_barbero1.pdf

Barcelona.cat. (s.f.). Danza viva. https://www.barcelona.cat/culturapopular/es/ambitos-festivos/danza/danza-viva

Bourdieu, P. (1995). Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario (5.ª Ed.). Anagrama.

Bourdieu, P. (2007). El sentido práctico (A. Dilon, Trad.). Siglo XXI.

Bourdieu, P. (2010). El sentido social del gusto. Elementos para una sociología de la cultura. Siglo XXI.

Cardona, P. (2007). Creatividad: ¿academizar el arte o estetizar la academia? Danzar.cu (3).

Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J. R., y Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención Primaria, 31(8). https://tinyurl.com/28fjcy4e

Castillo, L., y Palacios, R. (2014). Pasos en la Tierra. https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/danza/documentos%20danza/final_2.pdf

Centro Cultural Bacatá. (2024). Técnico Laboral por Competencias en Danza. Consultado en diciembre de 2020, en https://tinyurl.com/nhcw3c5e

Chevallard, I. (1985). La transposición didáctica del saber sabio al saber enseñado. Aique Grupo Editor.

CNN Español. (2021, julio 29). Apropiación cultural: qué es y por qué es tan controversial. https://cnnespanol.cnn.com/2021/07/29/apropiacion-cultural-que-es-y-por-que-es-tan-controversial/

Cochaviva. (s.f.). Quienes somos. https://www.cochavivadanza.com/quienes-somos, consultado el 4 de marzo de 2021

Compañía Orkéseos. (s.f.). Compañía de Danza Orkéseos. https://www.orkeseos.com/colombia-danza/

Constitución Política de la República de Colombia. (20 de julio de 1991). Secretaría Senado de Colombia. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.html

Danzantes, L. (s.f.). Los Danzantes. Industria Creativa y Cultural. https://losdanzantes.org/nosotros/

Dussel, E. (2014). Crisis de la subjetividad moderna y el sujeto de la liberación [Video]. Otro Mundo sí es Posible. https://www.youtube.com/watch?v=yMMqBekVF0s

Escuela Moderna. (s.f.). Intérprete en Danza. https://admision.emoderna.cl/wpcontent/uploads/2019/08/WEB_Malla_Interprete_Danza.pdf

Farina, C. (2005). Arte, cuerpo y subjetividad. Estética de la formación y pedagogía de las afecciones [Tesis doctoral, Universidad de Barcelona]. TDX. cat.: http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/2899/TESIS_CYNTHIA_FARINA.pdf

Flórez, D. (s.f.). El arte a través de la mirada de Bourdieu. http://www.peu.buap.mx/web/fes/39%20FES%20Ano%208%20No%2039/01%20El%20arte%20la%20mirada%20BORDIEU.pdf

Fundanza. (s.f.). Programa bachillerato académico con profundización en pedagogía de la educación artística. Consultado en diciembre de 2020, en https://www.fundanzaquindio.co/web/escuela_formacion#

Gálvez, E. (2014, del 26 al 27 de junio). Ponencia para el Primer Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Posgrado en Ciencias Sociales. Ciudad de México. https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/6872

Gamba, A. (2020, 8 de junio). Investigación Universitaria de Danza en Colombia–Tesis de Danza [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ScB7dz3_V5w&t=3s

García Canclini, N. (1990). Culturas híbridas, estrategias para entrar y salir de la modernidad. Grijalbo.

García Canclini, N. (2003). Noticias recientes sobre la hibridación. Trans. Revista Transcultural de Música, 7. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=82200702

García, M. T. (2016). El mapalé de Sonia Osorio, todos somos uno, felices y copulando. Calle 14, 11(19), 86-93. https://doi.10.14483/udistrital.jour.c14.2016.2.a07

Godard, H. (1995). El gesto y su percepción. Éditions Bordas, Larousse, 1998.

Hall, S. (2010). La cuestión de la identidad cultural. En Stuart Hall, Sin garantías. Trayectorias y problemáticas en estudios culturales (pp. 363-404). Envión Editores-IEP- Instituto Pensar-Universidad Andina Simón Bolívar. http://www.ramwan.net/restrepo/identidad/la%20cuestion%20de%20la%20identidad%20cultural.pdf

Herrero, P. (2010). “El arte como derecho”. Sobre las tensiones entre arte–arte popular y el acceso a su decodificación. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, 39, 141-154. http://revista.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/11

Ibarra Martínez, B. N., Platicón Olaya, F., y Vallecilla, J. (2016). El papel pedagógico de la danza a partir de la experiencia del grupo folclórico tradicional de la Universidad del Pacífico del distrito de Buenaventura [Tesis de maestría, Universidad Católica de Manizales]. https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/1632/1/Bertha%20Nelly%20Ibarra%20M.pdf

Instituto Superior de las Artes. (s.f.). Facultad Arte Danzario. Consultado en diciembre del 2020, en http://studioklain.altervista.org/isa/facultad_danzario.html

Instituto Universitario de Danza “Alicia Alonso”. (s.f.). Grado en artes visuales y danza. Consultado en diciembre de 2020, en https://iudaacampusarte.org/grado-en-avd/

Kasanda Lumembu, A. (2003). Elocuencia y magia del cuerpo. Un enfoque negroafricano. Estudios de Asia y África, 38(3), 589-616. https://doi.org/10.24201/eaa.v38i3.1731

Ley 30. (1992, 28 de diciembre). Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior. Congreso de la República de Colombia. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=253

Ley 115. (1994, 8 de febrero). Por la cual se expide la ley general de educación. Congreso de la República de Colombia. https://tinyurl.com/mvzj6sfu

Ley 397. (1997, 7 de agosto). Por la cual se desarrollan los Artículos 70, 71 y 72 y demás Artículos concordantes de la Constitución Política y se dictan normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, se crea el Ministerio de la Cultura y se trasladan algunas dependencias. Congreso de la República de Colombia. https://tinyurl.com/ypvbyavz

Madrazo, M. (2005). Algunas consideraciones en torno al significado de la tradición. Contribuciones desde Coatepec, 9, 115-132. http://hdl.handle.net/20.500.11799/38850

Maldonado Vélez, J. C. (2019). La danza folclórica en Antioquia: obra de arte para la escena. Fondo Editorial del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia. https://issuu.com/plandanza/docs/danza-folclorica

Mandoki, K. (2001). Análisis paralelo en la poética y la prosaica: un modelo de estética aplicada. Aisthesis: Revista Chilena de Investigaciones Estéticas, (34), 15-32. http://revistaaisthesis.uc.cl/index.php/RAIT/article/view/4548

Mandoki, K. (2006). Estética cotidiana y juegos de la cultura. Siglo XXI.

Mandoki, K. (2013). El indispensable exceso de la estética (1.ª Ed.). Siglo XXI.

Martín Barbero, J. (1991). Dinámicas urbanas de la cultura. https://equiponaya.com.ar/articulos/jmb.htm

Martín Barbero, J. (2008). Comunicación: agenda intercultural. Revista Chasqui, 102. https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/bitstream/10469/13733/1/REXTN-Ch102-03-Martin.pdf

Martínez, G. (2005). La danza folclórica tradicional en Bogotá 1950-2003. En Memorias de Danza: Danza clásica y tradicional colombiana (T. III). Instituto Distrital de Cultura y Turismo.

Ministerio de Cultura. (s.f.). Lineamientos, Plan Nacional de Danza para un País que Baila 2010-2019. https://www.danzaenred.com/sites/default/files/documentos/Plan_Nacional_de_Danza-version-31_agosto.pdf

Ministerio de Educación y Formación Profesional de España. (s.f.). Enseñanzas profesionales de danza. Consultado en diciembre del 2020, en https://www.educacionyfp.gob.es/portada.html

Miyahira Arakaki, J. (2009). La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Revista Médica Herediana, 20(3), 119-122. http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v20n3/v20n3e1.pdf

Murillo, P. (2013). La educación dancística sucreña, entre la escuela de la tradición y la contemporaneidad. Escenarios. CECAR, 14, 147-164. https://revistas.cecar.edu.co/index.php/index/article/view/109/101

Olguín, M. A. (s.f.). Metodología para la enseñanza de la danza folklórica. https://www.iriartelaw.com/metodologia-para-la-ense%C3%B1anza-de-la-danza-folklorica&as_qdr=y15

Ospina, M. (2019). El bullerengue colombiano entre el peinao y el despeluque. Subjetividad, intersensibilidad y prácticas danzarias. Editorial Pontificia Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/47475

Parra Moreno, C. (2004). Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores, 7, 57-77. https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/549/642

Pedraza, Z. (2006). Modernidad y orden simbólico: cuerpo y biopolítica en América Latina. Revista Aquelarre, 93-108. https://www.humanas.unal.edu.co/colantropos/files/8514/5615/3623/modernidad_y_orden_simbolico.pdf

Pontificia Universidad Católica del Perú. (s.f.). Danza. Consultado en diciembre del 2020, en https://www.pucp.edu.pe/carrera/danza/

Ranciére, J. (2009). El reparto de lo sensible. Estética y política. LOM. Real Academia Española. (s.f.). Investigación. En Diccionario de la Lengua Española. https://www.rae.es/desen/investigar

Resolución 3456. (2003). Por la cual se definen las características específicas de calidad para la oferta y desarrollo de los programas de formación profesional en Artes. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-86405.html

Restrepo Gómez, B. (s.f.). Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa, y criterios para evaluar la investigación científica en sentido estricto. Escuela Politécnica Nacional. https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/Investigaci%C3%B3n-Formativa-Colombia.pdf

Retondar, A. M. (2008). Hibridismo cultural: ¿clave analítica para la comprensión de la modernización latinoamericana? La perspectiva de Néstor García Canclini. Sociológica (México), 23(67), 33-49. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-01732008000200003

Rodríguez de Guzmán, Y., y Tamayo, C. C. (2017). La investigación formativa en la enseñanza aprendizaje de estudiantes de pregrado en instituciones de educación superior–Caso Perú. Escola Anna Nery, 21(4), 1-2. https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2017-0004-0001

Saldaña, M. (2010). El campo de la enseñanza de la danza: El caso de la escuela Nacional de Danza Folklórica del Inba [Tesis de maestría, Universidad Nacional Autónoma de México]. https://ru.dgb.unam.mx/bitstream/DGB_UNAM/TES01000655811/2/000655811.mrc

Silva Bermúdez, B. N. (2020). Reflexiones sobre la formación técnica para el folclor escénico. [Tesis de pregrado, Universidad Francisco José de Caldas]. Facultad de Artes–ASAB. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/25866

Taylor, D. (2014). Actos de transferencia. En El archivo y el repertorio. La memoria cultural performática en las Américas (A. Contreras, Trad.). Ediciones Universidad Alberto Hurtado. http://scalar.usc.edu/nehvectors/wips/actos-de-transfer-espanol

Torres, T. (2006). Cantos y danzas afrocolombianas: narrativas identitarias en la Universidad Nacional [Tesis de Maestría en Antropología]. Universidad Nacional de Colombia.

Unesco. (2022a, 8 de junio). Qué debe saber acerca de la educación superior. https://www.unesco.org/es/higher-education/need-know

Unesco. (2022b, 25 de mayo). La Conferencia Mundial de Educación Superior de la Unesco hace un llamamiento a la transformación. https://www.unesco.org/es/articles/la-conferencia-mundial-de-educacion-superior-de-la-unesco-hace-un-llamamiento-la-transformacion

Unesco. (s.f.). ¿Qué es el patrimonio cultural inmaterial? https://ich.unesco.org/es/que-es-el-patrimonio-inmaterial-00003

Uniandes. (s.f.). Patrimonio Cultural Inmaterial de Colombia. https://facartes.uniandes.edu.co/patrimonio/inmaterial/manifestaciones/

Universidad Antonio Nariño. (s.f.). Licenciatura en Artes Escénicas. Consultado el 18 de diciembre del 2020, en https://www.uan.edu.co/licenciatura-en-artes-escenicas

Universidad Autónoma de Querétaro. (s.f.). Licenciatura en Danza Folklórica Mexicana. Consultado en diciembre del 2020, en https://www.uaq.mx/index.php/carreras/licenciaturas/fba/licenciatura-en-danza-folklorica-mexicana

Universidad de Antioquia. (s.f.). Plan de estudios del programa Licenciatura en Danza. Consultado el 18 de diciembre del 2020, en https://tinyurl.com/3frjzj4m

Universidad de Panamá. (s.f.). Licenciatura en Bellas Artes con Especialización en Danza. Consultado en diciembre del 2020, en https://facbellasartes.up.ac.pa/

Universidad del Atlántico. (s.f.). Danza. Consultado el 18 de diciembre del 2020, en https://tinyurl.com/ytbkv78u

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2018, 17 de mayo). Acuerdo N°. 11 Consejo Superior Universitario. http://fasab.udistrital.edu.co:8080/documents/98864/cf47171a-e947-46ac-a8eb-1cb0cd85cb3f

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2021, 30 de abril). Acuerdo 01. Consejo Superior. Por medio del cual se establece el procedimiento administrativo para conformación, funcionamiento, financiamiento, evaluación y seguimiento de los grupos y semilleros de investigación-creación e innovación de la UDFJC. Bogotá, Colombia.

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s.f.a). Proyecto Curricular Arte Danzario. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Artes–ASAB. http://fasab.udistrital.edu.co:8080/programas/pregrado/arte-danzario

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s.f.b). Proyecto Educativo del Programa (PEP) de Arte Danzario. Facultad de Artes–ASAB. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. http://fasab.udistrital.edu.co:8080/programas/pregrado/arte-danzario

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (s.f.c). Página oficial de la

Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://www.udistrital.edu.co/nuestra-universidad/direccionamiento-estrategico/mision-vision

Universidad Nacional de las Artes. (s.f.). Licenciado/a en folklore mención danzas folklóricas y tango. Consultado en diciembre del 2020, en https://folklore.una.edu.ar/carreras/licenciatura-en-folklore-mencion-danzas-folkloricas-y-tango_19479

Vera Lugo, J. P. (2006). La jurisprudencia como campo de reflexión de la diversidad cultural: apropiación jurídica de nociones culturales. Universitas Humanística, 62, 205-238. http://www.scielo.org.co/pdf/unih/n62/n62a09.pdf

Zapata Olivella, M. (1974). El hombre colombiano. Universidad del Valle.