Pedagogías de la memoria del pasado reciente y la reparación simbólica

Autores/as

Marieta Quintero Mejía (ed.)
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
https://orcid.org/0000-0002-8001-4511

Palabras clave:

memoria, pedagogía, paz, reconciliación, reparación simbólica

Sinopsis

El presente libro, resultado del proyecto de investigación “Pedagogías de la memoria para la reparación simbólica en IED receptoras de estudiantes víctimas del conflicto armado: narrativas y alfabetización multimodal crítica”, tiene como propósito presentar algunas reflexiones de orden epistémico y metodológico frente a las oportunidades y desafíos de pensar una pedagogía de la memoria. Para dar alcance a este propósito, se sitúan discusiones derivadas de la revisión documental y teórica de campos que se conciben centrales para esta pedagogía, como lo son la memoria, la reparación simbólica y la reconciliación. Sumado a ello, se abordan algunas de las experiencias que, desde los escenarios educativos, se han generado a partir de los mismos. Finalmente, partiendo de un ejercicio dialógico desarrollado con maestras y maestros de la ciudad de Bogotá, se plantea una caracterización en relación con la forma como ha sido trabajada la educación para la paz desde las escuelas, así como los conocimientos, saberes, experiencias, prácticas y sentires que conservan los educadores frente a la misma. Entre los resultados, se encuentran los trabajos adelantados dentro de las instituciones educativas en relación con la Cátedra de Paz, a partir del desarrollo de proyectos enfocados en la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos, la memoria y la reconciliación. Asimismo, la ausencia de iniciativas que busquen, de forma específica, movilizar procesos de reparación simbólica desde las aulas. Otro de los hallazgos relevantes se encuentra en las posibilidades y desafíos que trae para la ciudad, siendo el principal territorio receptor de estudiantes víctimas del conflicto armado, pensar una pedagogía de la memoria en la que, a través de la educación, se reivindique la voz de las víctimas, se contribuya al restablecimiento de sus derechos y se promueva la no repetición.

Capítulos

  • Introducción
    Marieta Quintero Mejía
  • Capítulo 1
    Afectaciones a la educación en el marco del conflicto armado interno en Colombia
    Nine Yofana Ballesteros Albarracín
  • Capítulo 2
    Pedagogía de la memoria del pasado reciente: ¿un campo en construcción?
    Marieta Quintero Mejía
  • Capítulo 3
    Capacidades para el posacuerdo: emociones y afiliación en el marco de la reconciliación
    Keilyn Julieth Sánchez Espitia
  • Capítulo 4
    La reparación simbólica y su impacto en los escenarios educativos
    Keilyn Julieth Sánchez Espitia
  • Capítulo 5
    Análisis del instrumento de caracterización
    Marieta Quintero Mejía, Angie Marcela Quintero Suárez
  • Capítulo 6
    Usos metodológicos de las narrativas estético-comunicativas en la pedagogía de la memoria del pasado reciente
    Marieta Quintero Mejía

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Referencias

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April 20, 2024

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978-958-787-679-6

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