Las voces de los maestros frente a las políticas educativas: ¿La ilusión de la democracia?

Autores/as

Carmen Helena Guerrero Nieto
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
https://orcid.org/0000-0003-4011-788X
Álvaro Hernán Quintero Polo
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
https://orcid.org/0000-0002-0315-8802

Sinopsis

La presente investigación tiene por objetivo responder a la pregunta de investigación: ¿qué develan las voces de los maestros acerca de la implementación de políticas educativas en Colombia? Como maestros y como formadores de maestros, los investigadores nos propusimos escuchar a los directos involucrados en la materialización de las políticas diseñadas desde los entes gubernamentales: los maestros. Reconocemos en nuestros colegas un capital cultural muy rico, muchas veces ignorado por los tecnócratas encargados de la planeación educativa. Sus voces nos permitieron develar sus luchas y prácticas para rescatar su naturaleza proactiva y comprometida frente a la educación.

Capítulos

  • Prólogo
  • Introducción
  • Capítulo I
    Antecedentes
  • Capítulo II
    Marco teórico
  • Capítulo III
    Diseño metodológico
  • Capítulo IV
    Hallazgos
  • Capítulo V
    Las voces de los maestros: retos y posibilidades
  • Epílogo

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Biografía del autor/a

Carmen Helena Guerrero Nieto, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Doctora en Enseñanza y Adquisición de Segundas Lenguas de la Universidad de Arizona, Tucson, Estados Unidos. Actualmente se desempeña como docente-investigadora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en la Facultad de Ciencias y Educación. Sus intereses investigativos y publicaciones giran en torno a temas de pedagogía crítica, políticas educativas, y bilinguismo. Es directora del grupo de investigación Estudios Críticos de Políticas Educativas Colombianas (ESTUPOLI).

Álvaro Hernán Quintero Polo, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Magister en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés y candidato a doctor en Educación. Profesor asociado de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Coordinador de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés. Ha enseñado en programas de formación de docentes de idiomas a nivel de pregrado y posgrado de algunas universidades colombianas. Su experiencia en investigación incluye las áreas de formación de docentes de idiomas, estudios críticos del lenguaje y políticas educativas. Codirector del grupo de investigación Estudios Críticos de Políticas Educativas Colombianas (ESTUPOLI). Vicepresidente de la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (ASOCOPI).

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October 19, 2016

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ISBN-13 (15)

978-958-787-872-1

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